Hlavná budova Baníckej akadémie v Ban. Štiavnici, do ktorej bola v roku 1922 umiestnená priemyselná škola chemická, vybudovaná ešte za Uhorska. |
Dlho som nevedel, ako usporiadať moje zážitky z Banskej Štiavnice, v ktorej som absolvoval Štátnu priemyselnú školu chemickú a potravinársko-chemickú, v rokoch 1952-1956. Nakoniec so sa rozhodol, že možno by to bolo najlepšie zážitky a zaujímavosti podľa abecedy. Tak teda čítajte :
Amoniak
podľa Haber - Boscha - metóda
výroby amoniaku ako základnej suroviny na výrobu dusíkatých hnojív zo vzdušného
dusíka. Po druhej svetovej vojne to bola asi prevratná technológia na
zabezpečenie výroby umelých hnojív, ale dusíkaté látky boli potrebné aj pre výbušniny,farbivá, liečivá a pod.. Pamätám si, že na chodbe prvého poschodia našej
chemickej školy visel takýto plagát, alebo učebná pomôcka, denne sme okolo nej
chodili a čítali „Výroba amoniaku podľa Haber – Boscha“, vlastne som to
nikdy ani dobre nechápal, stalo sa z toho len nejaké slangové heslo,
neskôr som pri štúdiu prác profesora Gregora z Technickej Univerzity v
Bratislave a jeho cestopisu v Nórsku vyčítal, že to bola po vojne
prevratná a v prvej etape
utajovaná metóda výroby amoniaku zo vzdušného dusíka. Metóda tvorila základ výroby umelých hnojív, ktorú rozvinula a do dnešných čias sa s ňou zaoberá nórska firma Hydroaluminium.
My sme si z celého plagátu vytvorili slangovú slovnú pomôcku „...podľa Haber Boscha“, napríklad vec s ktorou sme si nevedeli rady sme označili týmto sloganom "...budeme to robiť, alebo postupovať podľa Haber Boscha"
Amerika – metóda rýchlej identifikácie pri analytickom – kvalitatívnom stanovení chemických prvkov - katiónov ale aj aniónov v roztoku, využívaná výlučne študentmi tak aby sa nemuseli používať predpísané overené metódy a pracovné postupy, ktoré sa zdali nám študentom zdĺhavé. Táto metóda nedávala spoľahlivé výsledky a jednalo sa skôr o tipy, no aj tak každý mal svoju „ameriku“, ktorá bola „úplne spoľahlivou tutovkou“. Bežnou sa stala otázka „nemáš nejakú ameriku napríklad na stanovenie zinku, alebo hociktorého iného prvku“, metódu nemali radi profesori a ich asistenti v laboratóriách, lebo sa pri nich nedodržiaval pracovný postup.
My sme si z celého plagátu vytvorili slangovú slovnú pomôcku „...podľa Haber Boscha“, napríklad vec s ktorou sme si nevedeli rady sme označili týmto sloganom "...budeme to robiť, alebo postupovať podľa Haber Boscha"
Amerika – metóda rýchlej identifikácie pri analytickom – kvalitatívnom stanovení chemických prvkov - katiónov ale aj aniónov v roztoku, využívaná výlučne študentmi tak aby sa nemuseli používať predpísané overené metódy a pracovné postupy, ktoré sa zdali nám študentom zdĺhavé. Táto metóda nedávala spoľahlivé výsledky a jednalo sa skôr o tipy, no aj tak každý mal svoju „ameriku“, ktorá bola „úplne spoľahlivou tutovkou“. Bežnou sa stala otázka „nemáš nejakú ameriku napríklad na stanovenie zinku, alebo hociktorého iného prvku“, metódu nemali radi profesori a ich asistenti v laboratóriách, lebo sa pri nich nedodržiaval pracovný postup.
Najúspešnejšia bola Amerika na stanovenie niklu pomocou DH2 vzniklo červené zafarbenie a reakcia nebola rušená inými reagentmi.
Banícki učni – fenomén päťdesiatych rokov, keď bolo
baníctvo považované za najčestnejšie povolanie. Platilo heslo „Ja som baník kto
je viac“. Myslím si, že by si toto
postavenie zaslúžili aj v dnešnej dobe. V školách sa v tých
časoch robil masívny nábor do baníckych učilíšť, ktoré vychovávali baníckych
učňov. Jedno také učilište pre rudné baníctvo bolo aj Banskej Štiavnici.
Banícki učni boli sociálne všemožne podporovaní. V meste sa pohybovali
v uniformách v šedej farbe boli to uniformy vychádzkové,
v čiernej farbe boli slávnostné. Dopĺňali diapazón študentskej mládeže.
Najviac sa však zdržovali vo svojich baníckych domovoch. Veľa z nich po
absolvovaní učňovskej školy pokračovali na stredných a vysokých školách.
Botanika – botanická záhrada,
v ktorej boli vybudované budovy Banskej akadémie. V päťdesiatych
rokoch tu boli umiestnené Stredné školy lesnícka škola
a Stredná škola chemická. Botanika sa stala miestom stretávania sa
študentov vo voľnom čase, ale povinné boli aj prechádzky cez veľkú prestávku.
Fascinujúca bola zbierka stromov z celého sveta a tabuľky, ktoré
označovali stromy spolu s miestom pôvodu. Tróniacimi stromami boli a sú
do dnešných čias sekvoje mamutie.
Brigáda – bol to mimoriadne zaužívaný spôsob
riešenia najrôznejších situácií, pri ktorých sa využívala neplatená manuálna
práca, jednoducho študenti sa v čase brigád neučili, ale pracovali. Pokiaľ
sa týka študentov brigády boli dosť obľúbené. A tak sme brigádovali napríklad :
-
pri vyhadzovaní uhlia zo skladu laboratórií, keď začalo
samovznietením horieť,
-
pri sadení stromčekových sadeníc a teda zalesňovaní v najrôznejších častiach
okolia B. Štiavnice /bolo to užitočné na spoznávanie okolia/ navštívili sme
napríklad Kysihíbel. Vznikla pieseň "...zdrav buď Hermane /profesor chémie/ ty náš tyrane, ty nás učil stromky sádzat v Kysihýbli dievky zvádzat...."
-
pri výstavbe
škôlky na mieste veľmi starého kláštora pod Baníckou priemyslovkou,
-
výstavbe
futbalového ihriska, atď. atď....
Doktor Kupčok – legenda medzi všetkými
stredoškolákmi. Bol to oficiálny školský
lekár, veľmi ochotne dával potvrdenia o ospravedlnení neprítomnosti na
vyučovaní s otázkou :...koľko dní
potrebuješ ? a akú „medecínu“ chceš ? zelenú alebo červenú...
Elektráreň –
v jednom rohu botanickej záhrady bola vybudovaná elektráreň pre Banskú akadémiu, v časoch môjho štúdia na chemickej škole už nebola funkčná, ale oknami bolo vidieť mohutné dynamá, ktoré tu boli inštalované, neskôr keď sme boli v treťom ročníku stroje demontovali a v budove urobili študentskú jedáleň. Super špecialistom v elektrárni bol pán Májovský pravidelným zamestnaním akýsi mechanik. Je to skutočne veľká škoda, že sa tu inštalované stroje, ako technická pamiatka nezachovali.
Budova elektrárne Priemyselnej školy súčasný stav 2010, bez strojného vybavenia |
v jednom rohu botanickej záhrady bola vybudovaná elektráreň pre Banskú akadémiu, v časoch môjho štúdia na chemickej škole už nebola funkčná, ale oknami bolo vidieť mohutné dynamá, ktoré tu boli inštalované, neskôr keď sme boli v treťom ročníku stroje demontovali a v budove urobili študentskú jedáleň. Super špecialistom v elektrárni bol pán Májovský pravidelným zamestnaním akýsi mechanik. Je to skutočne veľká škoda, že sa tu inštalované stroje, ako technická pamiatka nezachovali.
Flegmatik – alebo aj otázka kto je najväčší flegmatik
v Banskej Štiavnici ? Po požiari miestneho kina a jeho spoločenskej sály na
prelome rokov 1953-1954 sa začal hovoriť vtip o Andrejovi Kmeťovi, ako
o najväčšom flegmatikovi v Banskej Štiavnici, lebo mu za chrbtom
horelo a ani sa neobzrel dozadu. Samozrejme, že sa jednalo o sochu A. Kmeťa
a silvestrovský požiar kina, ktoré bolo v tom čase v kultúrnom
dome za jeho chrbtom. Budove sa hovorilo aj katolícky spolok a bola
v nej umiestnená aj knižnica - študenti ju dosť často využívali.
gtt – označenie pre „kvapku“,
v druhom ročníku sme na kvalitatívnej analytike pracovali s kvapkovou
metódou semimikroanalýzou, riaditeľ školy Samuel Stankovianský napísal
o tejto metóde knihu, všetky recepty boli popísané v kvapkách, asi to
šetrilo chemikálie. Platilo, že 20 gtt, teda kvapiek je jeden mililiter.
Hašto továreň na obuv – v dolnej časti
Štiavnice skoro oproti tabakovej továrne, bola bývalá továreň na obuv
s výrazným nápisom na priečelí budovy Hašto – továreň na obuv, bol to už
socializmus a súkromný podnikateľ pán Hašto už určite obuv nevyrábal. Pán
Hašto mal však dve dcéry krásavice, navyše blondíny vzbudzujúce veľkú pozornosť
medzi študentmi, pravdepodobne mali tiež podnikateľské vlohy, lebo chalani,
ktorí si mysleli, že sa s nimi kamarátia nedodaj aj niečo viac, teda že je
to začínajúca láska chodili prášiť koberce, rúbať drevo a vôbec vykonávať
rôzne „užitočné“ činnosti. Začínajúca láska sa z pravidla skoro skončila.
Teraz som sa prichytil či to náhodou nehovorí zo mňa čistá závisť, na
„haštovky“ som si netrúfal.
Hviezda –
budova chemickej školy bola skutočným architektonickým skvostom Banskej Štiavnice, budova palácového typu bola pôvodne vybudovaná pre Banícku a lesnícku akadémiu. Na podlahe vstupnej haly bola a pv strede vytvorená kamenná mozaiková hviezda. Ako posolstvo sa z generácie na generáciu podávala správa, že kto ráno cez hviezdu prejde bude pánmi profesormi vyvolaný a preskúšaný. Samozrejme, že študenti ju poctivo obchádzali. V časoch veľkej slávy Baníckej a lesníckej akadémie boli v tejto hale umiestnené busty profesorov Akadémie, ktoré boli ešte za prvej československej republiky od Štiavničanov z inscenovaným „omylom“ odvezené do Maďarska. V súčasnosti sa nachádzajú na Univerzite v Miškovci. Počas nášho štúdia zdobila vstupnú halu busta V. I. Lenina. Keď sme prechádzali aulou a mali sme pocit, že nás nikto nevidí tak bolo zvykom pohladil Leninovi špicatú bradu, alebo ho poťapkali po holej hlave. Neskôr boli Leninove busty nahradené J. A. Komenským.
Hviezda v strede auly Priemyselnej školy a pohľad do auly v súčasnosti |
budova chemickej školy bola skutočným architektonickým skvostom Banskej Štiavnice, budova palácového typu bola pôvodne vybudovaná pre Banícku a lesnícku akadémiu. Na podlahe vstupnej haly bola a pv strede vytvorená kamenná mozaiková hviezda. Ako posolstvo sa z generácie na generáciu podávala správa, že kto ráno cez hviezdu prejde bude pánmi profesormi vyvolaný a preskúšaný. Samozrejme, že študenti ju poctivo obchádzali. V časoch veľkej slávy Baníckej a lesníckej akadémie boli v tejto hale umiestnené busty profesorov Akadémie, ktoré boli ešte za prvej československej republiky od Štiavničanov z inscenovaným „omylom“ odvezené do Maďarska. V súčasnosti sa nachádzajú na Univerzite v Miškovci. Počas nášho štúdia zdobila vstupnú halu busta V. I. Lenina. Keď sme prechádzali aulou a mali sme pocit, že nás nikto nevidí tak bolo zvykom pohladil Leninovi špicatú bradu, alebo ho poťapkali po holej hlave. Neskôr boli Leninove busty nahradené J. A. Komenským.
Chemické sklo –
tak to bola samostatná kapitola, chemické sklo sme dostávali na začiatku našej laboratórnej „praxe“ , bol to dosť široký sortiment, spomeniem aspoň niektoré navažovacia lodička, alebo len „lodička“, erlenmajerova baňka „erlenka“, pipety rôzneho druhu pre rôzne účely, titrovacie byrety, odmerné baňky tak isto rôzneho objemu, podobné to bolo s kádinkami, Ozaj kádinka asi preto, že slúžila na „odkadenie“, teda odparenie rôznych chemických látok. Malé kádinky /napr. 50 ml./ sa s obľubou používali na popíjanie v mimoškolskom čase. Povestný bol aj porcelánový dokonca platinový kelímok, ale s tým sa muselo opatrne, bol prísne evidovaný a zapožičiaval sa pri určitých analýzach. Samostatnú časť tvorili lieviky, tak bol tu obyčajný lievik – slúžil najmä pri filtrovaní cez papierový filter, ten sa musel do neho špeciálne poskladať, odmerný lievik, s rizkami o vypúšťanom objeme, rozdeľovací lievik, ktorý slúžil na rozdelenie tekutín s rôznymi špecifickými hmotnosťami. Zvláštne postavenie mala stryčka, ktorú si musel každý vyrobiť sám. Guľatá baňka s objemom okolo 1000 ml /tisícka/ do ktorej vstupovala trubička. Do trubičky sa fúkalo ústami a vzduch vytláčal vodu druhou trubičkou, slúžila na oplachovanie rôznych pri analýzach použitých náradí. Uzatvorená bola gumennou zátkou pre tento prípad dvakrát vŕtanou. Potrebovali ste korkovrt. Spomínam si ako nám profesor Kubíni prednášal poému „O zátce deväťkrát vŕtané“ údajne z tvorby jedného študenta chemickej priemyslovky. Stryčka sa plnila destilovanou vodou.
Rôzne druhy chemického skla |
tak to bola samostatná kapitola, chemické sklo sme dostávali na začiatku našej laboratórnej „praxe“ , bol to dosť široký sortiment, spomeniem aspoň niektoré navažovacia lodička, alebo len „lodička“, erlenmajerova baňka „erlenka“, pipety rôzneho druhu pre rôzne účely, titrovacie byrety, odmerné baňky tak isto rôzneho objemu, podobné to bolo s kádinkami, Ozaj kádinka asi preto, že slúžila na „odkadenie“, teda odparenie rôznych chemických látok. Malé kádinky /napr. 50 ml./ sa s obľubou používali na popíjanie v mimoškolskom čase. Povestný bol aj porcelánový dokonca platinový kelímok, ale s tým sa muselo opatrne, bol prísne evidovaný a zapožičiaval sa pri určitých analýzach. Samostatnú časť tvorili lieviky, tak bol tu obyčajný lievik – slúžil najmä pri filtrovaní cez papierový filter, ten sa musel do neho špeciálne poskladať, odmerný lievik, s rizkami o vypúšťanom objeme, rozdeľovací lievik, ktorý slúžil na rozdelenie tekutín s rôznymi špecifickými hmotnosťami. Zvláštne postavenie mala stryčka, ktorú si musel každý vyrobiť sám. Guľatá baňka s objemom okolo 1000 ml /tisícka/ do ktorej vstupovala trubička. Do trubičky sa fúkalo ústami a vzduch vytláčal vodu druhou trubičkou, slúžila na oplachovanie rôznych pri analýzach použitých náradí. Uzatvorená bola gumennou zátkou pre tento prípad dvakrát vŕtanou. Potrebovali ste korkovrt. Spomínam si ako nám profesor Kubíni prednášal poému „O zátce deväťkrát vŕtané“ údajne z tvorby jedného študenta chemickej priemyslovky. Stryčka sa plnila destilovanou vodou.
Premývačka - stryčka |
Ďalšou
špecialitou boli hodinové sklíčka okrúhly a vypuklý kus skla slúžiaci na
rôzne účely, najjednoduchšie použitie bolo zakrytie kádinky.
Musím niečo
napísať aj o skúmavkach, 15 cm dlhá trubica s dnom, najbežnejšie ale
aj najpoužívanejšie chemické sklo.
Chemické sklo dostával študent na kartu a na konci školského roku musel chýbajúce zaplatiť.
Chemické sklo dostával študent na kartu a na konci školského roku musel chýbajúce zaplatiť.
Jené – populárna osobnosť B. Štiavnice, niečo
ako mestský blázon, v minulosti vraj veľmi múdry človek, typické bolo jeho
zbieranie papierikov, ktoré sa snažil „speňažiť“ za pivo napr. v miestnych
krčmách „u Kozáka“, v „Metropole“ a pod. Medzi študentmi bol veľmi populárny,
najmä preto, že na otázky odpovedal tak, ako chceli študenti, samozrejme že za odpovede
dostal pivo ktoré bolo neskutočne lacné. Otázka kto je najväčší kakabun?, odpovedal
Klement Gottwald, alebo Zakokotský /Zápotocký/. Dobrá bola študentská otázka
kto je najväčší kanec, odpoveď prosím pekne St..........ý /to bolo meno
riaditeľa Chemickej školy.
Kipák – Kippov aparát
laboratórne zariadenie na
prípravu sirovodíka pre najrôznejšie laboratórne analytické stanovenia.
Prístroj sa skladal z troch guľovitých nádob postavených nad sebou
vzájomne prepojených. V strednej boli umiestnené kúsky sírnika železnatého
na ktorý pôsobila kyselina soľná /chlorovodíková/, pri chemickej reakcii sa
vyvíjal sirovodík, ktorý sa sústreďoval vo vrchnej nádobe, otvorením ventilu
tento unikal a býval usmernený na miesto pokusu. V prípade, že sa
prístroj uzatvoril /plyn nebol potrebný/, pretlak plynu vytlačil kyselinu zo
strednej nádoby a proces sa zastavil. Keďže sa jednalo o jedovatý
zapáchajúci plyn prístroj bol umiestnený v „sirovodíkovej komore“. Kippov
prístroj sa stal symbolom chemikov a tak sa napríklad hrával futbalový
turnaj „O Kippov prístroj „. Nikdy
som sa viac vo svojej praxi aj chemickej praxi s týmto čudom nestretol.
Ale predsa pri pokusoch na diplomovú prácu so potreboval atmosféru oxidu
uhličitého a keďže som robil pokusy vo veľmi improvizovaných podmienkach
oxid uhličitý som si vyrábal Kippovým prístrojom z vápenca a kyseliny
soľnej.
Kippov prístroj-aparát bezpodmienečná výbava laboratória v tých časoch |
Kolchoz – súkromná ubytovňa /privát/ na konci Trojičného námestia
v tom čase námestia Slobody, pod Červenou studňou, alebo pri ceste na
jazero Červená studňa. V minulosti to bola krčma, ktorá sa volala „U krstnej
mamy“. Začiatkom päťdesiatych rokov už bola Lackova krčma zrušená a pani domáca Lacková z nej urobila ubytovňu. Až oveľa neskôr som sa dozvedel, že tento dom je rodným
domom významného štiavnického rodáka Deža Hoffmana, dvorného fotografa slávnej hudobnej skupiny Beatles. Ubytovňa
bola veľmi jednoduchá, bolo v nej rozmiestené 5-6 postelí a ubytovala
tu najmä chemikov, v skutočnosti jej študenti tejto školy boli
najsympatickejší. Veľké dvojkrídlové
dvere vyúsťovali priamo na Námestie Slobody. Pani domáca si krčmárske zvyky
zachovala a keď si študenti najmä v zime objednali napríklad liter vareného vína za
niekoľko minút bolo na stole. Mimochodom bol to na široko ďaleko najlepšie
vykurovaný študentský privát a tak sa tu v odpoludniach sústreďovalo
10-15 chemikov pred večerou ale aj po večeri, hrali sa tu karty, ale najviac
šachy, prebiehali tu celé triedne turnaje medzi spolužiakmi, až na šachového
fenoména A.K. z Rimavskej Soboty, ktorý hral s ostatnými šachy
z pamäti, alebo tak, že súpera prinútil aby mu dal mat. Skutočnosťou bolo,
že napríklad aj keď hral bez dámy vždy nad nami zvíťazil. Možno, že pre tento
bohatý spoločenský život niekto pomenoval ubytovňu kolchoz, bolo to na
päťdesiate roky celkom dobré pomenovanie.
Kolchoz pod Červenom studňou, stav z mája 2006 |
Kozák, Metropol, Grand – populárne reštauračné
zariadenia z našich študentských čias, postupne sa ich úroveň znižovala
najskôr na hostince, neskôr na obyčajné krčmy, v ktorých sa podávala
strava. Pre študentov bol veľmi obľúbený Kozák, asi preto, že sa tam dalo
najesť veľmi lacno a podávali napríklad „študentskú špecialitu“ zemiaky so
šťavou z normálneho jedla. Takéto "menu" sa dalo kúpiť za jednu Kčs. Kozák a Metropol
už dávno, ako reštauračné zariadenia zanikli, zostal len Grand, ale už to nie
je Grand, v ktorom hrávala živá cigánska hudba. Pamätám si ako jeden
priateľ o niekoľko rokov neskôr pri zábave s cigánskou hudbou hodil
na parket peniaze a pohotoví cigáni ich z parketu zbierali.
Z Kozáka sa stal v súčasnosti Marínin dom, druhý vchod od vrchu ja pôvodný vchod do študentskej krčmy "Kozák", pôvodne tu bývala Mária Pischlová |
Lesáci – to boli študenti susednej
lesníckej priemyselnej školy, veľkí „fešáci“
v lesáckych zelených uniformách, predstavovali dosť veľkú konkurenciu ostatných
študentov vo vzťahoch so štiavnickými dievčatami. Na ich škole neboli
dievčatá. Bola to veľká konkurencia pre ostatných chlapcov, ale pamätám si, že na študentské zábavy, alebo na čaje o piatej sme do lesníckej školy dosť často chodili.
Lyžica – stravovanie v tých časoch by si
vyžadovalo zvláštnu kapitolu, okrem iných špecialít bola aj taká, že internát
neposkytoval príbory na jedenie, ale tieto si študenti museli priniesť, samozrejme, že sa
to končilo tak, že nosili so sebou len na jednej strane nabrúsené lyžice, ako
univerzálny nástroj na jedenie. V prípade zabudnutia sa dokonca dali
vzájomne požičiavať. Často sa stávalo napríklad v kine, alebo divadle, často chodili do B. Štiavnice rôzne estrády a keď sa
v naj napätejšej situácii odrazu ozval cvengot hliníkovej lyžice, ktorá vypadla z kabáta, bol to
neklamný dôkaz, že tam sedia študenti.
Zvláštne hodnotenie by si vyžadovala strava na II.žiackom domove sídliacom v hornej časti vtedajšieho námestia Slobody /predtým aj teraz Trojičné námestie/, väčšinou na obed a večeru boli rôzne prívarky /hrach, fazuľa, kapusta, šošovica a k tomu osvedčená opečená safalátka, bolo mimoriadne zložité jesť ju len lyžicou, po zapretí sa obyčajne do jednej strany táto letela na susedný stôl.
Zvláštne hodnotenie by si vyžadovala strava na II.žiackom domove sídliacom v hornej časti vtedajšieho námestia Slobody /predtým aj teraz Trojičné námestie/, väčšinou na obed a večeru boli rôzne prívarky /hrach, fazuľa, kapusta, šošovica a k tomu osvedčená opečená safalátka, bolo mimoriadne zložité jesť ju len lyžicou, po zapretí sa obyčajne do jednej strany táto letela na susedný stôl.
Majstrák
– záverečná práca z analytickej chémie, pri ktorej asistent, ktorý viedol laboratórne cvičenia namiešal rôzne chemické
prvky v roztokoch a bolo potrebné analytickými metódami určiť chemické
zloženie kvalitatívne alebo kvantitatívne. Záverečná práca sa realizovala
k polročnému, alebo koncoročnému hodnoteniu študentov. Práca si vyžadovala
aj 5-6 hodín sústredenej práce. Je pravda, že v mnohých prípadoch si ju
študenti „amerikami“ / zrýchlenými metódami / skrátili, no a potom výsledky len
tipovali.
Marína – toto
heslo evokuje vo mne najmä hrob Márie Pischlovej / životnej lásky básnika
Andreja Sládkoviča / na cintoríne za
klopačkou, nechodilo sa k nemu často, ale stalo sa, že počas sviatku zosnulých
sme tento hrob navštívili
Metyl
orange a fenolftalein – reagenčné činidlá pri kvantitatívnej analýze
mokrou cestou. Zabezpečovali zmenu farby pri zmene kyslosti roztoku sa menila
ich farbe, teda používali sa pri titrácii. V študentskom žargóne boli
veľmi populárne, najmä ak to niekto v živote „pretitroval“, teda sa mu podarilo napríklad mať nemanželské dieťa, aj keď
táto obava bola obyčajne len potencionálna, vždy mu bolo poradené že to mal
robiť na metyloranž, alebo fenolftalein podľa toho ako bolo to ktoré reagenčné citlivejšie. Alebo nasledovala otázka, ktoré reagenčné činidlo je spoľahlivejšie.Keď sa stalo, že to ktoré dievča muselo odísť zo školy tak bolo povedané : "... pretitrovali to išli na fenolftalein..."
Piarg – alebo aj Štiavnické Bane známa
banícka dedina pre nás bola atraktívna hlavne tým, že tu bolo ihrisko na ktorom
sa dal hrať futbal, v Banskej Štiavnici
v tom čase stavali nové ihrisko /odpracovali sme na ňom mnoho
brigád/. Na Piarg sa chodilo peši, piargskou cestou cez piargskú bránu. Pozeral
som novú mapu a už je to skoro všetko premenované.
pH - je to „ záporný logaritmus koncentrácie
vodíkových iontov“ a to mi zostalo v hlave do dnešných dní,
samozrejme, že pH má veľký praktický význam, pre nás študentov v tom čase najmä žargónový.Na nepochopiteľnú otázku sme obyčajne čakali, nepochopiteľnú odpoveď. Trebárs pri bozkávaní :"...a aké bolo pH ? "
Polievkári – skupina študentov, ktorí
si nekupovali stravu a chodili do internátu II. žiackeho domova len na
polievku, ktorá sa volne podávala v miskách. Tu sa za polievku nemuselo
platiť. Pokiaľ sa jednalo o „misky“ boli to vlastne jediné „misky“, ktoré sme
v tých časoch poznali.
Potápky
– módne skrátené ale najmä zúžené nohavice so širokou manžetou, nosili
sa k nim prúžkované ponožky vo veľmi pestrých farbách /žltá, modrá, biela,
červená a pod./. Študentov, ktorí boli takto oblečení volali „potapkári“ profesori
zosmiešňovali, dosť často neobjektívne posudzovali. Príznačne bola zmenená
pieseň :“A ja Ťa nechcem a ja Ťa
nemilujem a ja Ťa nemám rád, že
nosíš potápky montgomerák krátky preto Ťa neľúbim .. Montgomerák bola
ďalšia časť odevu, bol to nepremokavý plášť, zhodou nejakých okolností
pomenovaný po hrdinovi západných armád Montgomerim. Všetci sme nosili montgomeráky zelenej "khaki " farby, neskôr aj hnedej a bielej.
Privát - v päťdesiatych rokoch bolo v Banskej Štiavnici toľko študentov, že ich jednoducho nebolo možné ubytovať v internátoch a tak nám doporučili bývať privátne v súkromných bytoch, najskôr takto bývali dievčatá, ale tam vznikli nejaké problémy s ich rýchlejším dospievaním a tak si priváty museli hľadať chlapci. Ja som býval s jedným spolužiakom u pani Ernestíny Friedlovej na Hornej Ružovej, okrem nás na ďalšej izbe bývali traja chemici, platili sme po 50 Kčs, staršia pani mala perfeknú knižnicu, k niektorým knihám som sa dostal po prvý raz v živote, ešte lepšie bol na tom môj spolužiak, ktorý čítal maďarské knihy a tam ich bolo teda neúrekom. Palivo a kúrenie sme si museli zabezpečovať samy aj periny boli naše, ale celkove to bolo veľmi slušné. Zložitejšie bolo kúpanie sa v teplej vode, ale my sme s obľubou využívali Belianske jazero.
Časť profesorského zboru od ľava stojaci prof. Zoltán Majdák, prof. Herman, prf. Jozef Vášáry, Nezn., prof Peschl, ďalší nezn. v spodnom rade v baretke prof Višňovský, ostatní neznámi |
Profesori chemickej školy, v Banskej
Štiavnici - z pravidla to boli dobrí odborníci a príkladné
osobnosti. V mnohých prípadoch to boli ľudia z praxe, veľmi dôležité bolo,
že študentov nikdy nepodceňovali. Nerád by som tu robil hodnotenie ich práce, dovolím
si však uviesť niektoré príhody, ktoré ich môžu charakterizovať, alebo uviesť
príhody pre ktoré sa vyznamenali u študentov, alebo zakotvili v mojej hlave.
Začnime
teda riaditeľmi – Ing.Samuel Stankovianský
jednoducho „Samo“ riaditeľ /1930-1953/,riaditeľ legenda. Popri všeobecne
známej vysokej odbornosti bolo známe, že kto sa dostal do riaditeľne, už vo
dverách ho držal za ucho s otázkou "Ty papaj si čo vyviedol“, alebo výrok“
vieš Mišo ja Ti tú štvorku z analytiky dám, ale v živote nesmieš nikomu „povedať,
že si študoval na chemickej škole“. V roku 1953 odišiel pracovať na Univerzitu
Komenského, kde bol menovaný za vysokoškolského profesora.
Ing. Rudolf
Paleček /1953-1959/,človek s charizmou nedotknuteľnosti. Učil potravinársku
chémiu. Keď mu ponúkali učiť nižšie ročníky vyhlásil „...ja se na takové zboží
vyfláknu , alebo „ vyseru“ /neviem to už presne/, ja jedu do penze“. Do penzie
nešiel, ale nedostal učiť prvákov.
Profesori –Michal Gánoczy, učil matematiku a fyziku v rokoch
1951-1953.Veľmi milý starší pán hovoriaci s maďarským prízvukom: „..deti
tiho“, keď boli študenti nesústredení „..deti vy nevideli letet muhu
/muchu/“,pri predvádzaní elektrických výbojov na hodine fyziky „..deti počujete
ten ozón?“
Eugen Kollár s prezývkou
„Kvoco“učil matematiku. Podarilo sa mu
niekoľko zaujímavých výrokov napr. na geometrii „..Vidíte tento neviditeľný
bod?“. O bodoch, ktoré označil Sí a Ká, to boli ešte lepšie výroky „Sí –
Ká v tieni“, Ká – Ká v tieni“, samozrejme, že to bolo pri premietaní
sa bodov v geometrii. Bol nekonečným naivným dobrákom a nevedel si
predstaviť, že študenti môžu písomné práce aj odpisovať. Zaujímavá situácia
vznikla, keď celá trieda opísala od jedného žiaka štvrťročnú prácu
z matematiky a on doniesol do triedy opravené úlohy s veľkou radosťou
oznamoval triede, že takú „vynikajúcu triedu ešte neučil“.
Mária
Tokárová učila slovenčinu a učila ju dobre, jej obľúbencami sa stali najmä
študenti, ktorí v letných mesiacoch nosili krátke nohavice.
Lucia
Šteffeková učila matematiku a fyziku, začínala pedagogickú činnosť
v období, keď sme začínali na škole my, matematika bola dosť ťažká. Stále
som sa nevedel prebiť na lepšiu známku a vždy keď som sa prihlásil na
opravu známky tak mi dala taký príklad, že ho nevedel nikto vypočítať. Pri
stretnutí po 15 rokoch od maturity som sa jej na to pýtal a ona mi
odpovedala :“...veď ja som sa Vás tak hanbila“
Prof.
Višňovský učil najviac prírodopis a brannú výchovu, známe boli najmä jeho
povely krásnymi nosovkami „škola pozor“.. Mal som s ním zaujímavú príhodu
učil ma brannú výchovu, ale nikto ju neskúšal, mne však vždy dával dvojku,
ktorá mi kazila priemer a nebol som vyznamenaný /bolo za to prospechové
štipendium, teda 150 korún československých/. Veľmi sa čudoval „ Kafka a vyznamenaný
?, nakoniec mi tú jednotku, z brannej výchovy dal a ja som už bol do konca štúdia včítane
Večernej Univerzity Marxizmu – Leninizmu vyznamenaný.
Ondrej Babiak prišiel na školu z praxe a tak jednal a zhováral
sa aj so študentmi, mal povesť fantastického dobrosrdečného profesora, ktorého
sme volali podľa jeho rôznych zvratov „Ondrej Babiak má plášť, nemá plášť „ ako
nám raz predvádzal vypĺňanie dotazníka, alebo „Ondrej Babiak pajpštýl“
z vysvetľovania krakovania surovej ropy. Skončil dosť zle bol hlboko
veriaci a musel zo školy odísť. Robil v ťažkých podmienkach pri výrobe
olova v Kovohutách, ako robotník a to zničilo zdravie, pochádzal z neďalekého
Sv. Antona.
Dezider Rakšány učil, alebo prežívali sme
s ním spoločenské predmety, okrem nich napríklad aj účtovníctvo a organizáciu
práce. V súčasnosti by určite vyučoval etiku. Bola to radosť byť
zúčastnený na jeho hodinách. Na každú hodinu mal akoby pripravenú príhodu
z jeho diplomatickej služby v Belgicku, alebo v Belgickom Kongu.
Už v tých časoch mal osvojené rôzne príslovia súvisiace s ekonomikou
bežného života, akože „lacné veci kupujú len bohatí ľudia“, alebo „aj Ty Brutus“,
keď prichytil pri odpisovaní dobrého žiaka. Nevedel dať zlú známku, býval aj s rodinou
v školskom byte.
Jozef
Vášáry, slovenčinár, ktorý vedel
„vtiahnuť“ študentov do problémov slovenčiny hlavne zaujímavým
rozprávaním, občas použil celkom úmyselne dialóg „štiavnického Nácka“. Bol
neoblomný moralista a keď sa stalo, že stretol na ulici študentov chlapca
a dievča, ako sa nebodaj držali za ruku, na druhý deň sa už slovenčina
nevyučovala, v každej triede boli moralizačné prednášky. Mal na mňa
neskutočný vplyv, že som si obľúbil slovenčinu. V roku 1953 ma získal na
čítanie a odoberanie časopisu Kultúrny život a čítal som ho potom celé
desaťročia
Zoltán Majdák, ruštinár, svojská postava jeho špecialitou bolo učenie sa
ruských ľudových piesní a ich zborové spievanie cez vyučovanie, pozornosť
so zaslúži aj jeho známkovanie domácich úloh, úloh dával neúrekom, prezrel si
každú a známkoval stupnicou 1 až 50, bežná známka bola napríklad 25
s poznámkou ...no keď sa trocha posnažíš tak môžeš dostať aj známku 15.
Bol veľkým fanúšikom štiavnického futbalu a svoje bojové chovanie prenášal aj
na žiakov, ktorí hrali v štiavnickom futbalovom mužstve.
Ján
Rusnák – Petten, chemický inžinier z praxe, ktorý prišiel učiť viac ako 60
ročný, nemal ani potuchy či ho v škole čaká, nemal prehľad
v známkovaní, „keď mu kolegovia oznámili, že sa môžu dávať aj mínusy,
napr. 2-, iné známky už nedával“, študenti boli k nemu dosť protivní. Pamätám
si ako mu jeden cez vyučovanie svietil zrkadielkom do tváre a on sa zmohol len
na upozornenie „...prestaň už s tým zasratým zrkadielkom“. Bol veľkým
praktikom, rozprával o chémii v praktickom chemickom závode pútavo
a zaujímavo.
Eugen Majerský učil na škole aj s manželkou, ktorá bola asistentkou v laboratóriách zlatá duša. Jej manžel mi pripadal, ako posledný alchymista na tejto planéte, jeho špecialitou bolo, že radil študentom spomínané "Ameriky" a úplnou špecialitou bola prednáška, ako sa z plynov z kysnutého chlebového cesta vyrábať alkohol, jemu to vraj fungovalo.
Ing. Vladko Masný - najväčší dobrák vo vzťahu k študentom, učil fyziku, technické kreslenie, fyzikálnu chémiu. Bolo zaujímané, že nám predstavil fotografiu ruky manželky Slávneho fyzika Rontgena s prsteňom, vlastne som prvý raz videl Rontgenický snímok, pýtal som sa potom neskôr na tento historický snímok nikto o ňom nevedel. Prof. Masný odišiel učiť do Košíc.
Eugen Majerský učil na škole aj s manželkou, ktorá bola asistentkou v laboratóriách zlatá duša. Jej manžel mi pripadal, ako posledný alchymista na tejto planéte, jeho špecialitou bolo, že radil študentom spomínané "Ameriky" a úplnou špecialitou bola prednáška, ako sa z plynov z kysnutého chlebového cesta vyrábať alkohol, jemu to vraj fungovalo.
Ing. Vladko Masný - najväčší dobrák vo vzťahu k študentom, učil fyziku, technické kreslenie, fyzikálnu chémiu. Bolo zaujímané, že nám predstavil fotografiu ruky manželky Slávneho fyzika Rontgena s prsteňom, vlastne som prvý raz videl Rontgenický snímok, pýtal som sa potom neskôr na tento historický snímok nikto o ňom nevedel. Prof. Masný odišiel učiť do Košíc.
Prvý máj
– prvomájové oslavy a účasť na nich bola pre študentov povinná a nikoho ani len nenapadlo, aby napríklad odcestoval domov. Pochodovali sme od Námestia Slobody /Trojica/ do dolnej časti, kde sa sprievod ešte za poštou rozchádzal. Od vedenia školy dostal predseda triedy zoznam hesiel, boli tam napríklad heslá „Len ten štát je pevný istý, ktorí vedú komunisti“, alebo „Stalin, Gotwald, Široký nech nám žijú naveky“. Našťastie sa to nesplnilo.Pri jednom takomto sprievode bol už riaditeľom školy Ing. Rudolf Paleček a on si osobne kontroloval, ako sa skandujú heslá, nám sa ich z pravidla nechcelo skandovať, ale keď prišiel medzi nás tento obor a opýtal sa "kto je to predseda ?" ledva som vykoktal jediné slovo, že "ja" a ďalej sme už skandovali.
Prvomájový sprievod v roku 1953, neďaleko budovy pošty, v sprievode nesieme na obraze maďarského vodcu Rákosyho |
– prvomájové oslavy a účasť na nich bola pre študentov povinná a nikoho ani len nenapadlo, aby napríklad odcestoval domov. Pochodovali sme od Námestia Slobody /Trojica/ do dolnej časti, kde sa sprievod ešte za poštou rozchádzal. Od vedenia školy dostal predseda triedy zoznam hesiel, boli tam napríklad heslá „Len ten štát je pevný istý, ktorí vedú komunisti“, alebo „Stalin, Gotwald, Široký nech nám žijú naveky“. Našťastie sa to nesplnilo.Pri jednom takomto sprievode bol už riaditeľom školy Ing. Rudolf Paleček a on si osobne kontroloval, ako sa skandujú heslá, nám sa ich z pravidla nechcelo skandovať, ale keď prišiel medzi nás tento obor a opýtal sa "kto je to predseda ?" ledva som vykoktal jediné slovo, že "ja" a ďalej sme už skandovali.
Remeň – dostal remeňa ,alebo zábava na školskom dvore a v botanickej záhrade
bol to vlastne fyzický trest starších spolužiakov, voči takým, ktorí nejakým spôsobom porušili „študentskú etiku“. Previnilec bol cez veľkú prestávku pozvaný do priľahlej botanickej záhrady, tam zasadal „riadny“ súd aj s obhajcom, súd spravidla vyniesol rozsudok, napríklad 10 rán remeňom, ktorý bol hneď aj na mieste vykonaný. Rany sa udeľovali zásadne na zadnú časť tela. Nechýbali samozrejme aj vyhrážky poškodeného „...počkajte ja Vám ukážem, môj strýko je minister“.
Polarografia nastupujúca nová analytická metóda, ktorej propagátorom bol prof. Samuel Stankovianský -
viac o polarografickej metóde v B. Štiavnici pozri tu
Zábava cez veľkú prestávku, chemici Ľudmila Pikulová, Ivan Foltán a a Ján Beracko vyrábajú slzotvorný plyn bróm acetón |
bol to vlastne fyzický trest starších spolužiakov, voči takým, ktorí nejakým spôsobom porušili „študentskú etiku“. Previnilec bol cez veľkú prestávku pozvaný do priľahlej botanickej záhrady, tam zasadal „riadny“ súd aj s obhajcom, súd spravidla vyniesol rozsudok, napríklad 10 rán remeňom, ktorý bol hneď aj na mieste vykonaný. Rany sa udeľovali zásadne na zadnú časť tela. Nechýbali samozrejme aj vyhrážky poškodeného „...počkajte ja Vám ukážem, môj strýko je minister“.
Polarografia nastupujúca nová analytická metóda, ktorej propagátorom bol prof. Samuel Stankovianský -
viac o polarografickej metóde v B. Štiavnici pozri tu
Ružová vila
–
tajomné miesto na Hornej Rovni /miestna časť B.Štiavnice/, nachádzala sa tu skutočne ružová vila, ktorá bola výletným a oddychovým miestom Štiavničanov. Vo vile bola reštaurácia, divadelná sála na tanečné zábavy. Známe sú nájazdy profesorov aby tu nachytali svojich študentov v neviazanej zábave a tak si vytvorili lepšie podmienky pre svoju zábavu. V divadelnej sále Ružovej vily sa končili aj branné cvičenia Chemickej školy. Dnes už táto atrakcia neexistuje, postupne sa asi nemal kto o ňu starať a tak sa rozpadla.
Viac o Ružovej vile pozri tu
Ružová vila |
tajomné miesto na Hornej Rovni /miestna časť B.Štiavnice/, nachádzala sa tu skutočne ružová vila, ktorá bola výletným a oddychovým miestom Štiavničanov. Vo vile bola reštaurácia, divadelná sála na tanečné zábavy. Známe sú nájazdy profesorov aby tu nachytali svojich študentov v neviazanej zábave a tak si vytvorili lepšie podmienky pre svoju zábavu. V divadelnej sále Ružovej vily sa končili aj branné cvičenia Chemickej školy. Dnes už táto atrakcia neexistuje, postupne sa asi nemal kto o ňu starať a tak sa rozpadla.
Viac o Ružovej vile pozri tu
Sklenovo - slangový výraz pre kúpele Sklené Teplice, už 9. mája tu bol napúšťaný plavecký bazén s termálnou vodou a mnohí spolužiaci členovia silného Śtiavnického plaveckého oddielu tam začínali sezónu pod vedením MUDr Daningera
Slovenský kostol – v Štiavnici
bolo nejaké pravidlo, že študenti skoro z pravidla navštevovali kostol
Svätej Kataríny, ktorý štiavničania volali aj slovenský, ako študentom nám
nemal kto povedať, že v minulosti v časoch prosperity sa v tomto
kostole slúžili sväté omše po slovensky a ako protiváha tu bol aj veľký
nemecký kostol.
Slzotvorný plyn - v treťom ročníku sme sa spoluso spolužiakom Antonom Kertym zúčastnili Stredoškolskej súťaže vo výrobe chemických produktov. Súťaž na našej škole zastrešoval prof. Kubínyi, mali sme vyrobiť chemické bojové látky vo forme slzotvorného plynu na báze brómu a tak sme v chemickej aparatúre naväzovali na rôzne organické zlúčeniny, ani sa mi nechce o tom spomínať, ale mám tu zachované fotografie z tohoto pokusu, tak teda pravdepodobne príprava slzotvorného plynu bróm acetonu, ani neviem či je to správne a dosť sa za to aj hanbím, ale úlohu sme splnili a vzorky odovzdali.Fakt je to, že sme v tej súťaži čestne asi na druhom mieste obstáli.
Spartakiáda - v roku 1955 sa konala v Prahe
I.celoštátna spartakiáda, spoločné cvičenie, ktoré malo pravdepodobne predchodcov
vo Všesokolských sletoch. V prípade našej triedy na chemickej škole na túto
nacvičovali len chlapci, bola to dosť úmorná činnosť, ktorá zobrala všetky
hodiny telocviku ale aj volného času. Výber sa realizoval prostredníctvom
okresnej spartakiády v B. Štiavnici a krajskej v B. Bystrici. Nasledovala cesta do
Prahy, ako ináč v dobytčích vagónoch. Nástup do vlaku bol v Hronskej Dúbrave, romantické boli
najmä tunely v okolí Kremnice /plné dymu z parného rušňa/. Vo vagóne
sme mali niekoľko snopov slamy, aby sa dalo odpočívať. Prvá zastávka vlaku bola
vo Valašskom Meziríčí, čakali nás tam žľaby s tečúcou vodou a počas
cesty vysnívané latríny. Bolo to veľmi romantické, možno preto, že už po
niekoľkých hodinách nasledovala Praha
a ubytovanie v telocvični na Mírovom námestí. Našim ohromným zážitkom bol volný pohyb po
Prahe, napríklad z údivom sme sledovali prvé televízne vysielanie, ktoré
sa predvádzalo v niektorých výkladoch Prahy potom prišlo po rôznych pred-cvičeniach priame cvičenie pri otvorení spartakiády, dňa 23. júna 1955. Jednoduchý
cvičebný úbor, červené trenírky, biele tričko a samozrejme biele cvičky. My
sme cvičili úvodnú skladbu za prítomnosti prezidenta československej republiky
Antonína Zápotockého, na otvorenie prišiel v bielej generálskej uniforme. Cvičenie
sa podarilo a malo veľký úspech u divákov. Podľa informácií
z roku 2005 cvičilo Strahovskom štadióne 500.000 cvičencov. Neuveriteľné. Záverom
spartakiády sa konal sprievod Prahou vo fantastickej atmosfére. Obyvatelia
Prahy neskutočne srdečne pozdravovali účastníkov „Pozdravujeme povstaleckú
Banskú Bystricu, pozdravujeme Stredoslovákov..........“
Spartakiádu
s nami nacvičoval profesor telocviku Vladimír Pešl a za účasť na
spartakiáde sa dávala pri klasifikácii jednotka. Poznámka na záver: tribúny na
Strahovskom štadióne, ktoré boli schopné prijať viac ako 100.000 divákov sa
stali chránenou technickou pamiatkou, boli ako najväčší štadión na svete
zapísané do Guinnessovskej knihy rekordov.
Stalin a Gottwald - v marci
1953 umrel J. V. Stalin väčšina obyvateľstva a študentov zostala šokovaná
/ nikto z obyčajných ľudí nikto ani len netušil o jeho zverstvách /,
no a tak na znak smútku bol v dverách budovy terajšieho Banského archívu
vytvorený oltárik, kde stáli v pozore pionieri- držali „čestnú stráž“
stalinovmu obrazu. Skoro by sa dalo
povedať „všetci sme plakali“ a bežne sa hovorilo „čo len s nami bude“. Na
veľké šťastie to nepreži len vtedajší prezident Klement Gottwald a tak sa
oltáriky o niekoľko dní vymenili a zopakovali.
Školník Zachar - tak to bola legenda, jeho
vyjadrenia „ja a pán riaditeľ sme
sa dohodli“ mali skutočnú váhu, cez prestávky skutočne riadil so svojimi
pomocníkmi celú školu. Zaujímavým pomocníkom bol „starý pán Bôžik“ stačilo aby zavelil "choďte do
riaditeľne a riaditeľ Stankovianský sa už vo dverách ujímal funkcie,
chytil za ucho už sa aj pýtal a Ty papaj si čo vyviedol, samozrejme, že
školník Zachar mal ešte väčšie právomoci.
Tajchy – štiavnické jazerá - to bolo najväčšie
lákadlo v horúcich letných dňoch. Najpopulárnejší bol Klinger v tých časoch
upravený ako verejné kúpalisko s bazénom a lehátkami v okolí.
Najteplejšia voda bola zasa v Belianskom tajchu a preto bol aj často
využívanejší, cesta cez Hájik trvala síce dlhšie, ale stálo to za to. Nakoniec
pani domáca nemala kúpeľňu s trvale teplou vodou a tak vykúpanie
aspoň v lete prišlo veľmi vhod. Ďalším tajchom bolo „prepychové“ Počúvadlo
to však bolo trocha ďalej, ale dostali sme sa aj tam. Kúpanie v jazerách
jednoducho letelo.
Jazero Rozgrund za našich čias a do dnešných dní slúži, ako rezervár pitnej vody pre Ban. Štiavnicu |
Na rekreačné kúpanie bolo najlepšie upravené jazero Klinger |
Umiestenka – v tomto období fungoval systém
umiesteniek, každý študent dostal umiestenku, teda akési rozhodnutie kde pôjde
pracovať, ako inak podľa „ požiadaviek“ národného hospodárstva. Nevýhodou bolo,
že veľa umiesteniek dostala škola, ktorá ich následne rozdeľovala. Veľa umiesteniek
bolo do českých závodov /ťažká chémia/ v Ostrave, Ústí nad Labem
a pod. Toto násilné rozhodovanie malo výhodu v istote zamestnania, podnik
sa súčasne zaväzoval k určitým platovým podmienkam /vyznamenaný žiaci mali
o jednu triedu vyšší plat/,ďalej k zabezpečeniu ubytovania, stravovania, všetko
v primeraných možnostiach. Veľkým problémom bolo, že na umiestenku sa
muselo nastúpiť a vlastne vznikal problém u tých, ktorí chceli študovať na
vysokej škole, priamo zo školy mohli ďalej študovať 2-3 žiaci. Nakoniec
nastúpili na umiestenku a zo zamestnania sa prihlásili na vysokú školu. Ja
osobne som išiel študovať z Výskumného ústavu chemických vlákien vo Svite
na Hutnícku fakultu, lebo po prázdninách už bola Chemická fakulta obsadená a
teda neprístupná.
Z....vá – dievča, ktoré bývalo na
Trojičnom námestí /v to čase námestie Slobody/ a vytvorilo aféru
o ktorej sa hovorilo v širokom okolí. Myslím si, že to bola
priekopníčka, ktorá ako jedna z prvých pochopila filozofiu Hippis
o slobodnom sexe a myšlienku realizovala
masovo s baníckou mládežou /spomínanými učňami/, v tom čase veľmi
populárnou /dobré sociálne zabezpečenie, pekné uniformy/. Pre našu generáciu sa
stala legendou.
Žiacky domov mladých chemikov /II. žiacky domov- bol to náš chlapčenský internát v prvom ročníku štúdia na chemickej priemyslovke,v ďalších rokoch tu bývali dievčatá.
Predkladám úvahu na zamyslenie sa o Evanjelickom lýceu v Banskej Štiavnici. Ešte v roku 1953 som v tejto budove vtedy II. žiackom domove býval a do roku 1956 som sa tu stravoval. II. žiacky domov mal ešte v tom čase aj samostatnú knižnicu so zaujímavým razítkom „Domov mladých chemikov“, bolo to až neskutočne milé. V skutočnosti sme tu ozaj bývali len chemici. Ale poďme k veci najskôr trocha histórie.
Predkladám úvahu na zamyslenie sa o Evanjelickom lýceu v Banskej Štiavnici. Ešte v roku 1953 som v tejto budove vtedy II. žiackom domove býval a do roku 1956 som sa tu stravoval. II. žiacky domov mal ešte v tom čase aj samostatnú knižnicu so zaujímavým razítkom „Domov mladých chemikov“, bolo to až neskutočne milé. V skutočnosti sme tu ozaj bývali len chemici. Ale poďme k veci najskôr trocha histórie.
Súčasná
budova Evanjelického lýcea bola naprojektovaná v klasistickom slohu
Františkom Hauserom a slávnostne ju otváral prejavom v roku 1830 Ján
Kollár, už len táto skutočnosť je hodná najväčšej úcty slovenského
národa. Potom nasleduje celá plejáda významných Slovákov, ktorí tu buď
študovali, alebo vyučovali a tak tu môžeme zaznamenať mená Andrej
Sládkovič, Ondrej Brezník, Daniel Lichard /vyučoval matematiku a
fyziku/, Kalman Miksáth, Pavel Dobšinský, Ján Botto, Emil Boleslav
Lukáč, určite je ich oveľa viac, ale v histórii sa nespomínajú. Spomenúť
musíme aj Alexandra Petofiho, ktorý bol síce slovenského pôvodu, ale
lýceum nenaplnilo jeho predstavy a údajne z
neho demonštratívne odišiel. Neviem. Ale sa mu asi nepáčil slovenský
duch lýcea. Veď si len predstavme, že tu literatúru a jazyk slovenský
prednášal Pavel Dobšinský. Na budove sú dve pamätné tabule jedna z roku
1920 je venovaná Andrejovi Sládkovičovi, druhá Alexandrovi Petofimu.
Ešte
jedna z mnohých zaujímavostí Evanjelické lýceum malo svoju vlastnú
knižnicu, ktorá mala v čase okolo 20.000 zväzkov kníh, aký bol ich osud ?
Lýceum zaniklo v roku 1919. Vráťme sa však k problému pre ktorý tento
tip na zamyslenie píšem. Súčasný stav budovy.
Stav
budovy, ktorú nikto nevyužíva je priamo katastrofálny a myslím, že sa z
roka na rok zhoršuje, možno nie je ďaleko chvíľa, keď budovu bude
potrebné zrútiť. Myslím si, že aj tie pamätné tabule by bolo
najvhodnejšie demontovať a odložiť.
Niečo o tom hovorí priložená fotografia.